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3675郑艳丽_邱淑贞,郑艳丽 周弘,周弘

日期:2020-04-20 13:09 来源:崔玉涛 作者:兰熏

周弘师长给父母们的50个针砭箴规(9--16)

(续上)

针砭箴规9:说你行,你就行。

“行”这个字为什么这么灵,由于它餍足了孩子有形生命最大的需求——赏识!

孩子举动慢,我们看成是未来的快,是慢中生快;孩子大略,我们看成是未来的介意,是粗中生细;孩子胆小,郭秀云。我们看成是未来的胆小,是小中生大;孩子结果差,我们看成是未来的好,是差中求好;用这种态度应付孩子的缺点和弱点,孩子就不怕犯错了,此刻的不行就会变成改日的行。

越是胆小的孩子,越希望胆小;越是大略的孩子越是希望介意;越是举动慢的孩子越希望举动快;要是还讲他胆小,大略,这就是哪壶不开提哪壶,是属于反面强化。就像头发少的人谈秃子题目,谁受得了?

“说你行,你就行,不行也行!说你不行,你就不行,行也不行”,这恰恰反映了家庭教育中最重要的教育秩序。父母的教育言行要多一些正强化,少一些反面强化。

“行”这个字为什么这么灵,由于它餍足了孩子有形生命最大的需求--赏识。孩子在父母的赏识激励下,潜能就会像火山发生。听说3675郑艳丽。所以对于孩子,其实无好有害全在心态,就看若何去诱导,所以赏识孩子要找出孩子可以发展的一面,鼓动孩子说你行而不是药剂面以为赏识就是鼓动和夸奖。


针砭箴规10:找感到,尝甜头。

让孩子尝告成的甜头,而不是吃失败的甜头。

唤醒好孩子的第一招是找感到,找什么感到呢?找好孩子的感到!要不息在孩子幼小的心灵播撒天性的种子,让孩子在“我是好孩子”的形态下欢畅滋长。

好多父母以为考高分的孩子是天性,其实天性是一种生命形态。形态好就是天性,形态不好,听听郭秀云。天性也会变成蠢材!

第二招是尝甜头,让孩子尝告成的甜头,而不是吃失败的甜头,此刻父母的教育老给孩子受罪头,太甚强调孩子悉力了才调告成。困惑孩子不悉力,响鼓还要重槌敲。于是题目进去了,父母整天盯着孩子的缺点,缺欠和不够——“优点不说少不了,缺点不说不得了!”小题大做,无穷夸诞,唠唠叨叨,郑艳丽 周弘。非把孩子搞得恢溜溜的,以为尽到义务了。而他教育女儿的特色是让女儿尝告成的甜头,由于对孩子而言,告成了才会去悉力。父母对孩子该当“优点不说不得了,缺点少说缓慢少”要把眼光眼神都荟萃在孩子的优点和好处上,小题大做,无穷夸诞,让好孩子的星星之火,造成燎原之势。

孩子找到了天性的感到,就能成为天性。对孩子幼小的心灵来说,不时看到告成的希望才有悉力的气力,堆集小的告成才调转化为大的胜利,看看郑艳丽 周弘。肯定要孩子不息尝到甜头。


针砭箴规11:珍重孩子的心灵需求。

此刻的孩子精神上是小皇帝,要啥有啥;心灵上确是小奴隶,没有自在。

贵州有一对双胞胎小姐妹,生活在精神生活卓殊充实的家庭里。但是就是这一对英俊的小姐妹却3次下毒,最终把父母活活毒死在本身眼前!为什么?

周弘师长到监狱去探望她们,看着她们纯真心爱的样子,喜笑颜开,是父母本身不懂孩子,害了孩子又害了本身。他要他们为天下父母写一段话,她们流着泪写下:“希望天下一切的父母都像友人一样放下高高在上的架子,真正会意孩子,孩子最必要的并不是精神需求,学会周弘。而是心灵需求。”

她们当年一切时间都被爸爸妈妈控制得很死,没有丝毫自在的她们求爸爸妈妈:“能不能给我们一点自在?”妈妈火了:“你们要自在,就跟那些穷孩子一起去过吧!”啥都有,没自在的孩子就像是一颗颗的定时炸弹,随时也许爆炸。

此刻的孩子精神上是小皇帝,要啥有啥;心灵上是小奴隶,没有自在。其实父母是该给的没有给,不该给的给得太多。孩子的心灵世界和精神世界像跷跷板一样,急急失衡了!像生命必要阳光、氛围、食物一样,心灵需求对孩子也卓殊重要,精神需求与心灵需求获得均衡,孩子才会健壮滋长,这样跷跷板就均衡了。


针砭箴规12:看看李华月。不要让“好孩子”成为负累。

孩子的心灵能否伸展才是教育成败的关键。

父母用近乎神的程序来央求孩子,父母本身都不完整,却想让孩子完整!孩子不能被唤醒的就是因做好孩子太累太累了。

在这种心态下,父母不时不承诺失败,跌一跤也不行。孩子犯一次纰谬,一次考砸了,师长,同窗,乃至父母都瞧不起本身。

父母教育孩子学说话、学走路的期间为什么不累呢?由于认可差别、承诺失败。花早开有早开的美,迟开有迟开的艳,各有各的好,迟开的花也许更美。可父母贫乏“花苞心态”,他人的花开了,我们的花若何还没开?掰开来,结果成了死花!

父母应付好孩子不能苛求完整,应付结果差的孩子也不能一棍子打死。

不要让好孩子感到太累,邱淑贞。承诺孩子犯错,心灵伸展的孩子才真正爱练习,练习起来才有潜力!


针砭箴规13:大拇指,竖起来。

一个不会利用大拇指的民族,从教育的角度看是一种沉痛。为孩子,让我们竖起大拇指!

周弘师长曾说,我身上的其他肌肉都不兴旺,惟有大拇指肌肉特兴旺。女儿从小到大,看着郑艳丽。只消我在她身边,我的大拇指总在她眼前晃来晃去。

不同的手指有不同的含义。有的父母习习用食指对孩子指指戳戳;别的孩子都那么伶俐,你若何那么笨?

在孩子心中,大拇指就是“你真棒”,“你真行”,而许多父母基本不会对孩子竖起大拇指。一次周弘师长在一所工读学校作讲演,一位满脸泪痕的母亲对他说,“周师长,要是早几年听您的讲演,杨丽菁。我的儿子就不会进工读学校了,我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不起初:“为了让儿子专心造作业,我们什么哄吓招数都用过了,徐锦江。还是不灵。末了一招,儿子造作业时,我和他爸爸轮替拿一把刀在他眼前逼他。相比看周弘。结果练习没下去,倒把孩子逼进了工读学校……”

一个不会利用大拇指的民族,从教育的角度看是一种沉痛。为孩子,为我们竖起大拇指!


针砭箴规14:优点不说不得了。

优点不说不得了,缺点少说逐渐少。

孩子的有形生命像一棵棵的果树,果树有果枝(也就是优点),也有疯枝(也就是缺点),父母诉苦的眼光眼神盯着不长果实的疯枝,疯枝就会疯长,父母赏识的眼光眼神盯住果枝上,果枝就会越长越壮,末了一无所获。相比看周弘。

父母民俗性地以为:优点不说少不了,缺点不说不得了。

希望孩子举动快,老说孩子慢;

希望孩子介意,对比一下徐若瑄。老说孩子大略;

希望孩子胆小,老说孩子胆小;

希望孩子伶俐,确老说孩子笨。

这样做的结果是,孩子的缺点反而获得了强化。不时还破坏了孩子的自尊心。

而赏识教育的见识恰恰相同;优点不说不得了,缺点少说逐渐少。我不知道周弘。祝愿一切的家长,在这个经过当中,都能每天不息浮现孩子的优点,予以孩子一个清明的看见。


针砭箴规15:豆腐嘴,死心肠。

面对孩子的不合理央求,要态度严肃,但对峙规矩不倒退。邱淑贞。

此刻的孩子不听话,脾气犟。其实是父母“刀子嘴,豆腐心”的结果。

父母指责起孩子来,嘴巴象刀子,丝毫不在乎孩子的庄严,孩子一哭二闹,父母又心软得像豆腐,再冷峭的央求也餍足。于是孩子从战争,失败,再战争中浮现:本来爸爸妈妈都是纸老虎!孩子有形生命养分不良,就会转向有形生命索求,这也是练习不好的孩子,对父母的精神央求越多的缘故原由。“刀子嘴,豆腐心”反映了开灯教育的“跷跷板原理”,孩子有形生命的一端高高翘起,而有形生命的一端急急下坠,我不知道杨丽菁。孩子的心理失衡了。

开灯教育提出:豆腐嘴,死心肠。面对孩子的不合理央求,态度要严肃,但对峙规矩不倒退。规矩就像高压电,说不能碰就不能碰。但态度要严肃要明智,而不是辚轹孩子的自尊,经心理破坏孩子。

父母嘴巴不限制,看看3675郑艳丽。用发泄心理不对峙规矩,则他们在孩子眼前就毫无威信可言的,他们只能教育出任性,恶劣的孩子。


针砭箴规16:把弯曲,当存折。

一私人能接受多大的灾祸,就能成就多大的告成。

孩子的滋长,不也许无往晦气,总会遇到这样那样的苦恼,这时父母要鼓动孩子不怕失败,给孩子人生的智慧;把弯曲,当存折,化灾祸,为宝藏。听听邱淑贞。

一个小姑娘,刚学会溜冰,如临深渊,战战兢兢,还是摔得四脚朝天,小女孩哀痛地坐在地上,眼泪汪汪地看着规模的人美好的状貌。这时,一位大哥哥把她扶起来,贴近地说:“小妹妹,溜冰就要不怕摔跤。从此刻起,你绸缪好了,摔50次跤你就学会了。”

于是,小姑娘大胆地站了起来,1次,2次,3次……

每多跌一跤,小姑娘知道本身离告成更近了,数到第21次时,小姑娘再也不消往下数了,由于她一经学会了。事实上关秀媚。

不畏惧失败比承诺失败更进了一步,由于孩子一经看清了失败的性子,此刻的失败就是未来的告成。弯曲是人生最名贵的心灵财富!

教育婷婷的滋长阅历告诉我,一私人能接受多大的灾祸,就能够成就多大的告成!


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